慧鸣科技公司(多图)-河北书法教室

具体研究目标如下：1、根据上级要求，加强特色建设，指导学生会写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度。在此基础上，注重艺术性。着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔墨畅达、结构合理、章法协调、意境深邃、风格独具等，力争人人能创作出有个人特色的书法作品。2、培养学生的恒心和耐力，力争做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。3、培养学生正确书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。4、学生的审美意识，提高审美能力，激发审美，从而受到书法艺术美的熏陶。

师资欠缺我国的书法师资长期都处于匮乏状态。近年来，各大院校纷纷设立书法培养书法教师，但短时间内很难满足长久以来的师资缺口。基于《中小学书法指导纲要》（教基二{2013}1号）文件，华文众合研发了18套智能课程，兼容审核通过11套书法教材，涵盖小学一年级到中学九年级的课时，从笔画-偏旁-结构-例字循序渐进安排学习，智能课程内包括书写要点、行笔路线、笔顺视图、笔势视图、单钩视图、双钩视图、碑帖原图等详尽的内容。老师借助这些内容配合现场书写，让书法教学效果事半功倍。即使没有书法教师，学生也可以通过自主学习学好书法，一定程度上解决当前书法师资欠缺的难题。智能课程平台的细节内容，可以让学生对书法形成系统的认知，对整体书写流程有详尽了解，能尽快把握书写的精髓。名师视频对每个字的起笔、行笔、收笔做了讲解，名家书法讲堂从书法的起源讲到字体的掌握等等，提升学生的书写能力、拓宽书法知识面，智慧书法教室从不同方面给予学生书法养料，从不断积累中达到精进。

现状：1、书法教学资源匮乏。 书法教学教材匮乏，有些地方即使有书法教材，也不够、系统、完善，书法教师在上书法课中，只是凭着自己的现有书法基础随意来教学。由于书教具、课件的使用。2、书法师资水平低下。 我国城市、农村中小学书法教学师资水平低下，主要体现在以下两个方面。A、是书法教师短缺，各中小学书法教师寥寥无几，要想有效上书法课很难，因为每所学校有很多班级，如果仅凭个别懂书法的教师来教学，他们的效指导，更谈不上书法教研了。B、是部分教师虽具有书法基础，但不懂得书法教学。有些教师虽然喜欢书法，书法教室，课外时间临摹碑帖颇具一定的书法基本功，但他们没有经过书法教学的学等。再加上书法课堂教学意识淡薄，书法课教学效率低下，有时往往流于形式化。3、传统书法教学缺少评价机制。 各中小学书法教学缺少一套行之有效的评价机制。评价机制很多，诸如上课、听课、评课制度、奖励制度、书法教师培训方案和制度、书法教学的动态等。这些有效的书法评价机制可直接指导学校书法教学的开展并使其获得成效。