现实生活是一个处处充满诱1惑，时时会有外来干扰的世界，要维持长时间的、集中的注意力，濮阳注意力训练，必须具备一定的自我控制能力。所以，从某种意义上说，濮阳注意力训练智力开发，良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。 要培养超常的专注力，就必须从小开始培养孩子的自制力。这就要求家长有计划地在日常生活中，濮阳注意力不集中，不断向孩子提出适当而合理的要求，培养他们良好的意志品质，鼓励他们按时完成任务，把每一件事做完，不半途而废，培养他们控制自己行为的能力。
“感统”即感觉统合（Sensory Integrafion Theory）。这一理论是由美国南加州大学临床心理学家爱尔丝博士（Ayresa.J）在1972年创造的。爱尔丝博士认为“感觉统合”是指将***一部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，***系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让***在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，濮阳注意力训练孩子上课走神，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁***可以持续进行22分钟，6岁***可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁***只能坚持17分钟，6岁***只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴***的专注力。
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