方法：语言应在有意义的情景中进行，并伴随着玩具和游戏活动，孤独症刻板行为干预报价，语言方法有两种。一种是以人员为中心的方法，主要采用练习、游戏中操练和塑造三种形式：
①练习：即给儿童任务，告诉他给予应答，如学说字或单词这种形式比较单调，儿童常缺乏动力。
②游戏中操练：即先给儿童一个游戏活动，要求儿童按要求学习所定的语言目标，当目标完成后，给予儿童感兴趣的游戏活动强化目标的应答。
③塑造：是给儿童听觉刺激，逐步诱导儿童产生接近目标的反应。
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性***的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。孤独症刻板行为干预服务***。
对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境（一般儿童几乎都会得到这种条件）言语能力自然就能正常发展，无需专门的语言训练，对于存在发展性语言障碍的儿童来说，孤独症刻板行为干预，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大困难。有一位孩子的家长告诉我：他有一个邻居家的孩子存在其问题，家长带孩子四处求医问药，而不去找正规的学校去进行适当的语言强化训练，今年孩子10岁了，仍不能说话。因此，进行适当的语言训练来克服种种困难是非常重要的。孤独症刻板行为干预服务***。
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集中刺激是在语言***师精心安排的有意义的沟通情境下，提供大量的语言帮助儿童达到训练目标的语言训练方法，其本质是融合。如、扩展、改编、组合与分解等多种诱发沟通互动技巧所形成的语言训练技巧。综合而言，集中刺激将训练目标集中在某个特定的语言形式中，并以不同的回馈方式提供多种重复的目标语言，以便儿童通过多次接收，孤独症刻板行为干预收费，帮助儿童处理及储存语言讯息，并强化语义网络联结。此外，集中刺激也可以在交谈的互动情境中使用，让儿童从自然的人际互动情境中，观察周围事物及他人的，习得语言的内容、形式和语用。孤独症刻板行为干预服务***。
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