哪些儿童需要进行感统训练有如下表现的儿童，可能是感统失调造成的：
1、视听感觉不良：不喜欢阅读，宝宝感统训练，阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，***差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。
2、触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸。
3、触觉迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，武汉感统训练，大脑分辨能力差。
4、本体感失调：方向感差，动作协调不良，走路容易摔倒，不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手工能力差。由于儿童总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张、状态，长期就会表现出自卑感。
5、前庭及平衡感失调：好动不安，注意力不集中，比一般儿童更容易给家长添麻烦。容易摔跤。有的严重影响语言能力发展。做事协调能力差，会让儿童对事物的兴趣逐渐减少。
如果儿童有以上的表现，那么家长就该注意了，儿童需要这方面的训练。一般来说，以下几个年龄段是纠正感统失调的好时机：
0-3岁：儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。
3-6岁：儿童感觉统合***佳训练阶段，也是感觉统合失调的治1疗阶段。
6-13岁：儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段
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感统失调是大脑功能失调的一种，主要体现在以下6个方面，需要注意的是，***感统训练，这些症状不会随着年龄的增长而消失。
1.前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，儿童感统训练，调皮任性很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
2.视觉感不良：表现为无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
3.触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄，过分依恋父母，容易产生分离，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
4.听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
5.本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
6.动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。
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触觉过度敏感的表现：
1、对某些触感特别抗拒，例如宠物的毛发、毛绒玩具、湿泥巴、沙子、草地等；
2、在家和熟悉的环境中表现得性格活泼，话也很多，一旦接触到陌生环境就变得判若两人，常常比较安静，并感到敏感、不安；
3、容易养成某些触觉依赖，例如睡觉喜欢咬被角、一定要抱着东西睡觉、喜欢咬手指或咬嘴唇等对环境感到不安的表现；
4、对声音特别敏感，一点小声音或者特别的声音都会引起孩子的不安和烦躁，甚至声音定期出现时，也并没有习惯而减轻感；
5、对陌生环境建立安全感的速度很慢，很多孩子刚上***园和小学的时候都会哭闹，有的会持续很长一段时间，这也是由于触觉发育不同导致接受环境的能力不同；
6、对突发情况的应变能力差，常常会不知所措，大脑一片空白，不知道该如何反应，等事后才意识到应该如何做。
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