无法兼顾差异学生之间存在差异性，学习书法的进度、各自的长处、学习的方式和兴趣点都各不相同。考虑到这一点，书法教学软件，华文众合第六代智慧书法教室推出“2+1”教学模式：既支持老师掌握所有终端进行统一授课，又支持把学生端控制权完全开放给学生进行自主学习，还可以根据学生的特性推送不同的教学内容，实现差异化教学，不同水平的学生坐在同一间教室，可以练习各自感兴趣或薄弱的环节。课时之外，学生们也可以登入系统，按照自己的进度调用资源进行复习和练习。对此，重庆市民刘女士评价：“这个(华文众合智慧书法教室)就像一个很厉害的书法老师，不会写毛笔字的可以学会，会写毛笔字的可以练好”。
翰墨书香闻国韵，精工木刻阅匠心。翻开历史长卷，流芳百世的大书法家，哪一个没有经过日复一日、年复一年的刻苦打磨？智永练字，退笔成冢；怀素写蕉，万林成秃（智永退笔成冢）；书圣王羲之更是留下墨然池水、蘸墨食馕、入木三分等典故。在配套设施和教学器具的选择上，书法教室大量使用了实木绢帛等复古材料和手工雕刻等传统工艺，时刻告诫学生，为艺之事，精益求精。
智慧教室-数字化书法教室功能数字书法教室是开展书法教学活动的场所。书法教室需满足书法教学要求，提供开展书法教学所需的设施、设备、工具、书画、材料等，方便学生进行书法练习和书画欣赏，培养学生的书写能力和审美能力，弘扬传统文化。数字书法教室的建设，解决了书法教学环境问题以及书法教师缺乏等问题，使得普通老师就可以***学生上书法课，不再受传统书法教学的种种限制，制定合理的书法教学体系，大大提高学校的书法教学效率。
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