重视校服设计，从文化建设角度挖掘校服的价值，让校服成为学校行走的文化符号，满足学生的文化需求，应成为整个社会的共识。
从文化建设高度重视校服的设计与使用。校服的设计不仅要具有实用功能，还应具有教育功能。
校服设计要包含学校的文化气质。校服设计要与学校的文化气质相协调，校服设计者在校服设计前应先深入学校，信阳寄宿制学校学费，与校长、教师、学生及校友充分接触，倾听师生的陈述，了解学校的校史、教育理念、培养目标、办学特色等文化要素，观察学校的文化气质，信阳寄宿制学校哪家好，从学校的文化理念、校园气质、价值主张等独有的元素进行构思。
校服款式要蕴含地域文化属性。
让学生通过校服穿出文化的力量。学生身穿校服，他的一言一行不仅代表本人，也代表学校，所以他的一切行为准则不仅要对自己负责，也要对学校负责。让学生穿出校服的文化力量，校服才有育人功能。
校服不仅是服饰、是物质，也是精神、是文化。学生不仅需要一套校服，而且还需要有个性、有品位的校服。学校要加强对校服设计的研究，对校服使用的探讨，从文化角度挖掘校服的价值，让校服成为学校的品牌，成为学校文化建设的载体.
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关于学校文化建设中的学校和文化
什么是学校文化
学校文化，包含了教育属性和人文***；是溶入到师生教育互动的物质载体和精神导体；
学校文化，既有普遍意义上的教育共性，也有一校一品的个性。
学校文化，信阳寄宿制学校，不是为了彰显形式，流于表象；其目的一定是为了优化教育资源，以服务生本为目标， 提升教育教学的品质，促进素质教育的融入，塑造自身的品牌形象。
学校文化，就是 用文化行为渗透教育文化内涵； 借学校环境承载学校教育理想。
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