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人类与微生物的共生关系

人类微生物相互间形成了非常复杂的关系网络，两者之间既有竞争又有合作。同时，在***和***之间存在着竞争与合作。微生物和肠道共同组成一个生态系统，即肠道微生态系统。

就人类而言，肠道微生态只是***的一种微生态。人的身体各个部位也有其微环境。这类微环境中，环境特性差异很大，例如不同部位的酸碱度不同，微生物组成也不一样。胃部的 pH值很低，消化道内微生物的数量也很少。但在结肠和直肠， pH会迅速升高，微生物的种类、数量也会增加。

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此外，由于含水星的不同，微生物的组成也不一样，例如，皮肤非常干燥，与空气直接接触，水分少，氧气也比较充足，体内微生物成分和肠道微生物组成有很大差别。肠子远离空气，绝大多数为；而皮肤、口腔有相当数量的好氧***或兼性厌氧***。

各种微环境产生不同的微生物组成。自然，***不同部位的微生物，有其与所在部位相匹配的功能。

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浓缩培养法

浓缩培养法的方法和原理十分简单。在这种情况下，我们可以创造一种条件，使微生物能够高i效地与其它微生物竞争，使微生物的生长能力大大超过其它微生物。若要分离出某些专性寄生菌，必须将样品接种于相应的敏感宿主细胞群，使其大量生长。经多次移种，就能得到纯化的寄生菌。

厌氧

为了分离某些厌i氧菌，可以用配有原培养基的试管作为培养容器，将这种试管置于沸水浴中加热几分钟，以将培养基中的溶解氧逐出培养基。随后迅速冷却并接种疫i苗。在培养基表面添加一种无菌的石蜡，使其与空气相隔离。另外，接种后，将培养基中的气体用n2或co2替换为n2，然后将试管口封入火焰。有时候为了更有效地分离某些厌i氧菌，将分离出的样品接种到培养基上，然后将培养皿置于完全密封的厌氧培养装置中。

单细胞分离(或单孢子)

采用显微分离法直接分离混合群体中的单个细胞或单个个体进行培养，以获得纯培养。大型微生物可以用毛细管提取单个个体。微生物个体较小，需要利用显微操作仪，在显微镜下，通过毛细管、显微i针、钩子、环等方法，从微生物细胞或孢子中分离得到纯培养。单细胞分离法对操作技术要求较高。

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***织物阻干式微生物渗透试验仪

许多例子表明，当干物质或无机微粒，如携带***的皮屑或洁净服等，***就能穿透屏蔽材料，而***则会渗透到其贮存期内。该仪器可用于***皮屑大小范围内干态微粒上的***渗透特性的测定

1.织物阻干微生物渗透试验装置测试原理

测试分别固定在一个容器上的试件进行。其中5个容器内装有枯草滑石粉，一个容器内加入未菌滑石粉作为对照。将一个培养皿插入到每个容器底部的离试件下面。

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用气体球形振荡器将容器内的所有材料置于振荡中，将贯穿试件的滑石粉末滴入培养皿，取出培养皿进行培养。菌落数量增长。

1.试验步骤分析：

这个测试是在分别固定在一个容器上的试件上进行的。以枯草滑石粉储罐5个为试验组，其中1个容器用无染菌性滑石粉为对照。将一个培养皿插入到每个容器底部的离试件下面。