高中远程教育-安徽德航(在线咨询)-合肥远程教育

在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准性分离的状态；而学生与教育***机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。主动探索的精神。***学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。经有关省级教育行政部门审批、年检合格的试点高校校外学习中心，合肥远程教育，只能在试点高校的统一***下配合开展招生工作，不允许自行开展招生及录取工作，严禁委托个人或中介机构代理招生，严禁其他机构冒用试点高校名义违规招生。

在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准性分离的状态；而学生与教育***机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。网络教学既有优点又有缺点，其优点主要体现在信息高度共享，小学远程教育，容易实现个性化教学、教与学在时间、空间可以不同步，高二远程教育，其缺点主要体现在教学过程中的交互性差。

远程教育***模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，高中远程教育，也即个别学习和班组学习两种模式。其重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。试点高校的收费项目主要有: 报名及入学考试费、学费、教材费等。学费一般是按学分收费，不同的试点高校、不同的、不同的招生所在地，收费标准不尽相同。远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。