学习困难的心理咨询
学习困难(LearningDisabilities)：也是有译为"学习软弱无能"、"学习障碍"的。宁夏心理咨询此称呼由1963年美国***教育家柯克（S.A.Kirk）1在参与"美国直觉障碍儿童会-父母企业年会"演说上提到的。银川心理咨询那时候他是这样来表述这类少年儿童：她们在语言表达、讲话、阅读文章和人际交往技能层面发展趋势出现异常"。
这类少年儿童不包括例如：盲、聋等觉得障碍的少年儿童"，"都不包含弱智儿童"。在具体辨别中，可参考如下所示规范：1.学习困难是就学习結果障碍来讲的。2.此障碍规范是学习結果还未做到课程目标。
宁夏心理辅导其一，从相对性点评而言，学习考试成绩小于均值考试成绩1.5个标准偏差；银川心理辅导其二，从肯评看来，三门主干课程中一定有一门以上不过关，必须重考。3.学习障碍并不是由感观障碍或智力障碍造成的。4.116名学习困难学员中无遗孤及家中经济发展困难者。这类含意为具体运用中的"学习困难"学员的区别给予了可执行性具体指导。
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另外还有许多诸如以上不同角度的提法，但概括起来，心理咨询电话咨询，学习困难儿童的基本特征有：
（1） 学习成绩明显落后，宁夏心理咨询长期稳定的达不到教学大纲的要求水平；
（2） 表现出不同程度、银川心理咨询不同方式的智力偏差（如：言语能力、***、注意力较差等），固原心理咨询，但不是感官生理原因造成的；
（3） 不能接受适合大多数同龄儿童的教材教法而需要适合他们发展水平与特点的特殊教育；
（4） 学习困难伴有其他落后症状，如：社会适应性较低、各种行为和情绪问题较多等；
（5） 身心的生长发育仍属于正常范畴。
婚前辅导
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