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.启智意义书法教育在开发智力方面有着的功能。人的大脑分左右脑半球，左脑管“语言”，负责逻辑思维，右脑负责鉴赏、绘画等，管形象思维。目前，学校教育对左脑开发脑如能得到协调有效地开发，人就更具有创造性、开拓精神。俗话说：练字先练眼。模仿就是锻炼学字者的眼力。临摹书法作品。通过对范本的结体、章法的观察和揣摩、想脑思维的敏锐。天长日久，使之能体会出每一点画用笔的精到之处，感悟到同架的精巧之法，领悟出通篇书法的气韵。长期心摹手追，便函能掌握运笔结体的规律和技巧，从书法里面充满着辩证法，蕴含着中国几千年来形成的朴素的哲学思想。笔画长短、精细、曲直，用笔的中锋、倒锋、涩疾、提按，用墨的浓枯，结构的高低、大小、整齐与错矛盾体。对这些原理的解释，毫无疑问，可以开发人的智力，使思维更有灵活性。

学书法一定要知道的“书法九忌”1忌中锋或侧锋。宜中锋侧锋并用。须特别留意的是，意在笔前，走笔方向明确，腕宜圆，笔宜方，八面出锋，细处用中锋，厚处用侧锋。2忌由快速产生的平拖、干笔、粗细均等。宜行处皆留，留处皆行。3忌按笔过重，提笔发飘。宜讲究提按：齐而不齐，直而不直，曲中含直，直中含曲。要“提着笔向下按”，按着笔时也轻提。4忌用笔失控，送笔不及，力量不到。细笔要有韧性，粗笔还要结实，既有铁划银钩的粗笔，又有行云流水的细笔。5忌单字中做“眼”，一字中不能多处主笔，互争则败。宜讲究穿插避让，以自然的书写感把笔控锋。6忌书眼过多，随处是眼等于无眼；但也要考虑，中间一行是作品的***。一幅作品中，要有几个突出、精彩、有个性的字，此亦名“书眼”，大小字变化相间，轻重字参差错落，才能“放逸生奇”。7忌一字一蘸墨，笔均墨匀。重新起笔宜用浓墨，浓墨字的笔画特别要交代清楚。笔墨重的字不能面积相等，字的重轻要有过渡，无墨时也能看出字中有笔，安徽书法教学软件，忌团状的模糊一片，使用涨墨犹须小心，不能一片狼籍，全无书卷气。8忌笔速过快，也忌笔速过慢。快则失势，慢则僵板，宜墨干时速度略慢，湿时略快，粗时略慢，细时略快。9忌呆板或油滑。行草要有楷意，间架稳固，楷书要用行法写，生动不滞。交笔时，起讫分明，每笔都要交代清楚，点画与牵丝严格分开，不使笔势有背自然。

（1）书法艺术是高雅的心性的艺术。它通过黑白线条和空间的运动产生出无穷的变化，酣畅淋漓地表现出书者的抑郁的感情，瑰奇的遐想，怡悦的心境，争执的意念，飘逸的神，不屈的愤怒，痛苦的呐喊，悲戚的，缠绵悱恻的情思……更可展现出书者胸怀和襟抱，表现人生命的活力、意志以及的情愫。不同的书体，如篆书的古雅朴厚，隶书的奔放奇逸，也传递给人们不同的情感信息。欣赏者、学习者在欣赏学习时，与书法艺术产生一种心灵的交流，情感的共鸣，精神得以升华，情感得到愉悦，心灵得以陶冶（2）书法训练过程可以培养学生高度认真的精神。一位心理学家讲：调整学生的心理素质、规范其行为有两种好办法，一是练习平衡木，二是练习书法。这两种练习均能使学状态，性格就会可能改变。练习书法，必须进入一个全身心的投入状态，书法教学软件价钱，这种状态叫静止状态。无论这种状态能坚持多久，持之以恒，就能养成逢字不苟、动笔必矩、严谨认纸、水瓶放得有条不紊；下课后离开座位，手与桌面上不留一滴墨迹和水迹，书法教学软件***，这对培养学生动作的准确和迅速及谨慎细致的心理很有好处。（3）书法训练可以培养学生坚忍不拔，不怕困难的优良心理素质。实践表明，学习书法急功近利，书法教学软件开发，反而欲速则不达。要心静气和、端正姿势、持之以恒地苦练。如果没有长期门。我几十年以来沉潜于笔墨生涯之中，念兹在兹，孜孜殚精竭虑而不知倦怠，从池水尽黑到得心应手，下笔无滞。”正是在这汉字一笔一画的书写练习中，使学生获得韧劲困难的优良品质。