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特征之二:人际互动的障碍。无法与他人建立人际关系,某些***在襁褓时即被发现玩自己的手脚、发呆、对人没反应也不喜欢人抱。眼晴不看人,甚至躲避视线的接触,不理人,视而不见,听而不闻,不怕生人,没有明显分离,即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉,外出时,自己走自己的,甚至不会回头找父母,不和别人一起玩,顶多只是跑跑跳跳而己。***融合教育机中心服务***。

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模仿能力在学习新知识时,很多时候老师会先,学生需要跟着模仿。比如,老师在讲解一个新的汉字时,***融合教育机中心收费,会在黑板上按笔顺写出来,学生要一步一步跟着抄写。③ 表达需求在学校生活中,南昌***融合教育机中心,表达需求是多方面的。比如,在集体讨论时,需要学生们说出自己的想法;有在上课过程中,如果儿童想去上厕所,也要向老师说出来。④ 互动式语言一来一往的讲话就是互动式语言。比如,在老师的教学过程中,为了确定学生们是否理解教学的内容,老师会常常提出一些问题,学生们需要举手进行回答。***融合教育机中心服务***。

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