沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励***的谈话。如教师关注地用目光注视***，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使***感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解***语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使***了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”
在儿童早期发展中，大人们在教育思想和教育方法等方面存在不少误区。一、过分保护，过分替代，过分限制。在家庭教育中，过分保护，过分替代已经成为普遍行为，现在读中专学什么好，这使孩子从小失去了锻炼机会，临沂中专，导致孩子的成长结果与家长所期望目标的差距越来越大。二、书本化喂养。年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符，因为每个孩子的睡眠时间、饭量和情绪并不完全相同，不能按同一个标准模式来要求。
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