魔力创想课程趣味性强(图)-小学科学实验器材-科学实验器材

    魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

 众所周知科学学习需要以探究和参与作为学生，不仅需要通过观察了解事物的，更需要通过亲身实验和操作来感知实验的过程，因此小学科学实验器材则在此之中备受关注。

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一、小学科学课程中存在的教学不足

       1．科学实践流于形式且局限

       小学阶段的科学课程中不乏动手实践的内容，小小的科学实验能够激发小学生的求知欲与好奇心，但是部分实验教学大都是流于形式，尽管能够充分调动课堂气氛与学生的学习热情，趣味科学实验器材，但是学生的参与度占比很小。同时，小学科学实验器材，教师对于科学实验探究的内容以及目的也并未进行充分引导说明，缺乏实事求是与严谨教学的流程，这样小学生的科学探究素养也难以得到充分开发。

       2．教师为主体，忽视学生差异性

       由于小学生个体之间存在着明显的差异性，因此在科学课程教学中活跃分子占比较小，大部分学生成为了旁观者，教师也忽视了对学生个体差异性的引导，从而难以切实实现科学课程教学的终目标。新课改提倡学生才是学习的主体，但是由于受到传统教学理念的影响，科学实验器材，教师依旧占据主体地位，从而使学生处于被动学习的地位，自主探究能力自然受到限制。

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