五年级小学科学-魔力创想(在线咨询)-小学科学

      魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

当今，强调以亲自动手的方式开展科学教育形成一种潮流。在美国、法国、英国、加拿大等国的***科学课程改革方案中，科学探究被列为课程目标和课程体系的关键和基本的要素。“学习必须是主动性的”已成为国际上基本的教育理念。一种全新的学习方式被称为“动手做”，受到孩子们的欢迎。这项教育改革实 验有着鲜明的特点，它强调学习方法、思维方法和学习态度的培养，注重学生自己动手、动脑和发现。

“动手做”的教育目标

让所有学前和小学阶段的儿童有机会亲历探究自然奥 秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进儿 童的发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。此项科学教育的改革的成效不仅局限与科学教育的本身，而是能从科学教育的改革入手，探索 一条实现素质教育的具体途径。

实验活动的设计要让学生逐步掌握科学概念与操作技术，同时学会用书面语言和口语进行表述，小学科学套装，对所学的知识加以巩固。

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 缺少的生物教学方法。如今师范学校对幼师的培训是多方面的，但是培训的专长大多是舞蹈、音乐、绘画等，很少培训相关的生物学科知识。在幼师生物教学的过程中，大多没有的生物知识，而且学校也没有进行生物知识的考评，幼师对生物的教学大多沿用传统的方法，生物教学极度的缺乏知识的支持，这严重地阻碍了对***学生的科学素质培养。

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 幼师在生物教学中，要准备大量标本、模型等实物教学工具，单一的课本理论知识无法让孩子真正地对生物知识感兴趣，也不能实质性地对科学有所了解。一方面幼师准备自我实物工具的教学，激发孩子们了解生物知识的兴趣，另一方面，五年级小学科学，可以指导孩子们自己动手制作生物标本以及有关的模型，并且在生物实验中，小学科学，要让每一个孩子亲自参与实验，通过实践才能真正地了解科学知识。当下的***园的教学中，倡导学生的动手能力，所以幼师在生物教学中应该尽量改变传统的演示实验教学方法，让学生亲自参与实验，不定期的让学生准备材料制作有关生物模型。