研究性学习的方式，使学生收获解决问题的能力
传统的教学模式让课堂显得枯燥无味，导致学生在学习中缺失动力，迷失学习目标。研学旅行的真经在于确定课程目标，有了明确的目标，青少年研学旅行中心，学生才会有行动的方向和动力。
研学旅行中，青少年研学旅行之拓展训练，学生首先会针对研学目的地的相关知识进行课题开题，在实际执行时，通过团队合作，以查找文献资料、制订研究方案、实地考察研究等方式来解决问题，并书写小及探究报告，在具有明确目标的任务驱动下，学生不仅能够自发地学习知识，完成学习任务，也能体会到利用新旧知识间的联系去学习新知识的方法，逐步提高解决问题的能力。
研学旅行是对古人“知行合一“育人精髓的传承，青少年研学旅行，研学是旅行的目的，旅行是研学的载体，研学旅行的意义在于，为青少年搭建了理论通向实践的桥梁。
中华文化源远流长、博大精深，通过研学旅行，让学生感受我国传统文化的魅力，青少年研学旅行项目，增强民族自豪感和自信心，更好地弘扬民族精神，践行价值观。
研学旅行也是根据新课改精神，贯彻新课程实施要求，开发和利用课程资源与社会资源的举措，是推进素质教育的重要阵地。
其实研学旅行虽然重“研学”，但也不能只是“学”，“旅行”是实现研学旅行的载体，如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读，那这次研学旅行的意义就会大打折扣，孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长，这是有教育规律的。
研学旅游产品应当承担起的责任，应当是激发学生对人生、世界的兴趣，这才是教育的真谛。
所以研学与旅行并不冲突，只有两者的有机融合，不要“只学不游”也不要“只旅不学”，才能真正的发挥研学旅行的优势，进行更好的育人实践。
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