关于手势的运用也是很有讲究的。一般而言，手势要和你所讲述的内容相符合，多用开放性的手势，避免封闭性、攻击性、习惯性的手势，比如手心向下做拍打状，用手指指人，长期重复一个固定的动作等。同时，整个手势的运用也有一定的活动范围，合适的范围是腰以上，肩膀以下。除非是大型的激励会议，否则不要出现过于激烈的手势。另外需要特别强调的是，在台上，讲师，不要抓耳挠腮，这样的动作常是无意识的，但会极大地影响到你在听众心中的程度。
头部的肢体语言也非常重要，这也是很多讲师不太注意的地方。头部的频繁晃动和身体的频繁晃动和移动一样，会给人不稳重、甚至是烦躁的感觉，所以正确的做法应该是头部和肩膀一起移动，比如当你要和某个听众交流眼神或凝视某处，不要直接把头偏过去，育婴讲师，正确的做法应该是头部和肩膀身体一起移动到另一个方向。
关于面部的表情也是需要注意的地方。我们经常说"微笑是人际交往的通行证"。而作为一个的讲师，只是会微笑还不够，你还要学会将面部的表情和你所讲述的内容、现场需要的气氛、情绪很好地结合起来。一名出色的演讲者同时也是一名的演员，他会通过自己的表情将内容和情绪到听众。
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2. ***学习具有功利性。对***而言，学习是促使其更有效地完成其所承担的社会责任，提高社会威望的一种方式。只有对迫切需要的和他们认为可能会需要的东西，他们才会乐意去学习，学习往往成为他们职业生涯或生活状态的一个转折点。
因此，这种学习具有更强的针对性，且学习动机较强。由此可见，了解***的各种学习需要在***教学中非常重要。***能够针对社会生活中的具体问题进行学习，并具有通过学习解决实际问题的强烈愿望，教育活动对他们而言，是一个十分明确的学以致用的过程。 按需求的迫切性排序，***的学习需求有刚性需求，家政行业讲师，如适应岗位不被淘汰、满足个人职务晋升;也有柔性需求，如社会交往的需要、认知兴趣的需要。
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培训讲师主要是通过讲授课程赚取收入的一个职业，以企业内训为主，公开课为辅。职业培训讲师一般是通过和培训机构、师资经纪等渠道合作获得内训授课机会的。从企业内训的角度上来说，职业培训讲师的主要工作内容，归纳起来有这么四件事情：1、调研培训需求（或者是从合作方手中获得前期调研资料），分析企业想要通过培训解决的问题类型及问题产生原因。
2、开发培训课程。一般培训讲师有自己主讲的三门课程，这三门课程的内容框架和主体结构是确定的，但是在面向企业内训的时候，可能会需要根据不同行业不同企业的实际情况，在内容和形式上做一些有针对性的调整。
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