其次，讲师分享的是经验和体会而不是卖弄口才。
今天有很多的"成功学"培训充斥于市场，这其中确有的讲师，对学员的成长也起到了巨大的帮助和提升，但恕笔者直言，这其中也有不少所谓的"大师"是滥竽充数，其课程和文章通篇是对前人的照搬、照抄，缺乏自己的真实经验和体会。参加这样的培训也能会让人热血沸腾，但热得快，凉得也快，学员回家后空得到一个梦想，仍不知道如果去实践。诚然，在***中，你需要去不断激发伙伴的梦想，但切不可只靠一张三寸不烂之舌去"糊弄"。实际地帮助伙伴成长才是培训的根本目的，也只有此，团队和业绩才能持续稳定的增长。
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很多初入教师***的老师，不知道该如何上好一堂课，往往虽然备课很充分，甚至把其他有经验的老师的公开课照搬到自己的课堂，结果却还是差意、收效甚微。
殊不知，上课也是有技巧的，只有将充分的备课与相应的技巧结合起来，才能达到事半功倍的效果。
1.上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意；
2. 课的导入不超过2分钟，好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上；
3.板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书；
4.在讲台上站的位置应该符合黄金分割；
5. 要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；
6.要做到四化：通俗化（生活化）、具体化（直观化）、形象化、抽象化。
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开发课程对于培训讲师来说，需要用到以下8种能力：（1）课程开发能力（2）课件设计能力（3）逻辑思维能力（4）案例设计能力（5）课程结构搭建能力（6）培训形式设计能力（7）课程流程规划能力（8）课程现场预测能力3、讲授培训课程。
授课对于培训讲师来说，需要综合运用到以下8种能力：（1）课堂呈现能力（2）语言表达能力（3）互动能力（4）控场能力（5）观察学员的能力（6）提问能力（7）提供反馈的能力（8）促进运用的能力4、培训效果评估。培训效果评估通常是让学员和学员的直接上级评估。
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