1.一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，***和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，***不清。
2.时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。
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良好的师德修养
教育是人类的工程师，是太阳底下光辉的事业。
与其它的职业比较，教师的职业更具有其性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的***，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱学员，你才会独具慧眼，发现每个学员的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学员的才华，得到淋漓尽致的发挥。职业技能讲师网提升讲师素养，提升职场竞争力，学习氛围轻松愉快，职业规划，讲师派课
开发课程对于培训讲师来说，需要用到以下8种能力：（1）课程开发能力（2）课件设计能力（3）逻辑思维能力（4）案例设计能力（5）课程结构搭建能力（6）培训形式设计能力（7）课程流程规划能力（8）课程现场预测能力3、讲授培训课程。
授课对于培训讲师来说，需要综合运用到以下8种能力：（1）课堂呈现能力（2）语言表达能力（3）互动能力（4）控场能力（5）观察学员的能力（6）提问能力（7）提供反馈的能力（8）促进运用的能力4、培训效果评估。培训效果评估通常是让学员和学员的直接上级评估。
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