智慧智能***园课程系统-爱乃康-宿城区智能***园课程系统

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***教育APP在***园数学活动中应用的现实意义

1.有利于丰富教育活动资源。全美幼教协会早在1996年公布的《技术与3—8岁儿童》报告中提出，电子设备等信息技术媒介可以作为传统教育资源（如角色游戏、建构游戏等活动）的一种补充[3]。电子设备尤其是平板电脑的合理运用，对***数学成绩及认知能力等的发展均有促进作用，有研究者通过分组开展对***数学认知能力的比较研究，将***分为平板电脑教学组和面对面教学组，发现平板电脑教学组的***在符号数字和计算水平上均显著高于面对面教学组[4]。

电子设备上的***数学教育APP像与***年龄特点相适宜的***玩教具一样，能够在***的主动探究和教师的有效指导下成为促进***数学认知能力发展的有效资源。在教评网对“***数学”这一关键词进行检索，可搜到900余个涉及数概念、空间、图形、模式、逻辑思维等不同方面的数学教育APP，大量的***数学教育APP成为教师教学资源和***学习资源的有益补充。2.有利于提升教师的教学效率。在传统的***园数学活动中，宿城区智能***园课程系统，教师往往需要根据教学目标设计游戏情境并制作玩教具。教师将大量的精力和备课时间都花费在活动材料的设计与制作上，减少了对师幼互动环节的思考时间。并且在很多时候，教师设计的游戏存在“游戏性不足”的问题，连锁智能***园课程系统，如活动材料粗糙、操作性不强等，这又进一步影响了教学活动的效果。

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多媒体教学在***园教学活动在运用有哪些

1、多媒体在科学教学中的运用

***的科学教育主要是***在教师的指导下，通过自身的活动对周围物质世界进行感知、观察、操作，从而发现问题、寻求。由于***生活范围、经验有限，他们的思维又具有直觉行动思维的特点，***对大千世界的认识往往是单一的。因此，在进行一些比较抽象的科学学习时，***往往是一知半解。而多媒体教学可以化难为易，将大千世界的物质变化过程生动、形象地展现在***眼前。如《黄豆爷爷找宝宝》活动中，通过多媒体课件的演示，以许多豆制品给黄豆爷爷过生日为主题，让***了解到豆制品的种类。其中一些重难点通过图表、动画的方式，智能***园课程系统价格，将声音、图像、文字有机地融合在一起，声情并茂，图文结合，引导***仔细观察画面，将相互联系、变化无穷的科学知识形象地深入浅出地传递给***，可以在扩展经验的同时激发他们进一步探索世界和学习科学的兴趣。

2、多媒体在语言教学中的运用

多媒体的优势在于它能化静为动，话虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将老师难以用语言解释的词汇、现象生动的表现出来。激发***的交流意识，提高***的口语表达能力。

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***教育APP在***园数学活动中的应用策略

鉴于以上分析，为了更好地发挥***教育APP在***园数学教育活动中的作用，可采取以下改进策略。

1.明确***学习目标，合理应用。APP的内容资源***园数学教育的目的是引导***对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的简单问题。

例如，在小班数学活动“图形宝宝找朋友”中，教师以“感知方形、圆形、三角形的形状特点”为认知目标，并应用了***教育APP“宝宝巴士”。

该APP本身自带了三类游戏：一是了解图形的形状特点；二是以颜色、形状、大小为维度引导***进行连线；三是将图形进行归类。由于此次小班活动的教学目标主要是针对图形的形状特点而言，因而教师通过提前设置好APP，且合理指导***的操作时间和操作方法，让***仅通过其中以“形状”为维度的游戏操作进行活动导入，以此唤醒***已知经验，激发***的学习兴趣。2.关注***学习兴趣，注重在实际生活中的应用。

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