




授课小技巧
说课的节奏是指说课者说课时声音的高低和语速的快慢。说课时掌握好节奏,该慢则慢,该重则重,张驰有致,抑扬顿挫,不但能提高语言的表现能力,而且还能提高语言的力,从而优化说课效果。总的要求是,应用叙述的语调说课,中速、声音不轻不重。但在现实的说课活动中,有时会出现三种情况:一种是规定的说课时间到了,而课还未说完,于是出现了说课的“拖堂”;二是“前松后紧”,即说课开头时慢慢吞吞,没有时间观念,后来发觉时间所剩无几,而内容还有一大截未说,于是慌里慌张地突然加快语速,一句接一句,也不管别人能否听得清楚,后匆匆忙忙,草草收场;第三种情况与第二种情况相反,就是“先紧后松”,开始时说得快,后来内容快说完了,而时间尚剩许多,说课者只好采用东拉西扯,或故意减慢语速,以期延长时间。 职业技能讲师网将前沿的授课理论与讲师的技能相融合,培训数百名家政讲师,并为各培训学校、家政公司提供养老讲师、母婴讲师、家政讲师、保洁讲师、收纳讲师、电商***讲师和手工编织讲师等各方向的讲师服务。 提升行业人才价值,推动行业人才发展。 职业技能讲师网提升讲师素养,提升职场竞争力,学习氛围轻松愉快,职业规划,讲师派课
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讲师课前准备
一、提前到场,知己知彼。一般正式授课前我们要提前半个小时到现场,调试现场的机器,话筒,音响等等,如果是自带电脑,要提前连接好投影仪,播放几遍课件检查有没有问题,有案例的话也要在现场自己演示操作一遍,保证万无一失。讲师
二、调整状态,准备登台。距离上课前10分钟是紧张的时刻,这时候学员陆续进场,场面混乱嘈杂也会间接影响讲师的心情。建议不要再翻看课件了,因为这个时候你发现你还有知识死角,这10分钟也是于事无补的,而且徒增压力和紧张,所以一般我都是站到教室一侧深呼吸几次,也可以和学员简单聊几句,缓解自己的紧迫感。讲师
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讲师具备的基本能力
表达能力:口才和的表达能力,具备逻辑性思维,使学员能快速领会、理解和消化训练的意图。
这里的表达既指口头语言的表达,也指肢体语言的表达。对语音、语调、语速的掌握就不用说了,课程中适当的时候使用一些手势、表情的技巧也不用说了,重要的是,培训师在面对学员的时候,要有一种表达的愿望。
有的培训师这种特质特别明显,越是在人多的场合越是兴奋、越是想表达自己,所以不管在多么疲累缺乏准备的情况下,一上演讲台就精神抖擞。
当然,不是要求所有的培训师都有如此高的职业“天赋”,但至少在众人面前不木讷、不羞于张口、不手足无措,这些是起码的素质。
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