讲师肢体动作一定干净清晰
作为讲师在台上出现的时候，动作一定是非常干净的，这里干净是指我们没有很多的零碎的细小动作，详细的又可以体现在两个部分：
1）脚下的动作要干净清晰。
讲师实战训练的时候和大家一再强调：讲师在讲台上来回移动时，移动要稳，定台要准。可以采用“一二”的两步***法。
2）手势动作也要干净清晰。
培训师的身体如果随着讲课左右摇摆，或者讲课时手势都是随意的进行摆动，那就使这个老师看起来就没有那么，或看起来没有那么
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讲师授课过程技巧
有很多讲师说“我很想让课堂更加地生动形象，也很想让学员参与到课堂活动当中去，但是我不知道怎么样去设计培训课堂的互动，才能让我的课堂呈现更加地生动有趣。”
在这里给大家讲讲培训课堂的互动技巧。
很多讲师在课堂上面常用的一种互动技巧，就是提问询问法。
要知道的是提问询问法，提问的内容一定是跟课程主题是相关的。
这个方法在很多的培训都会用到，分组奖励法可以贯穿整个培训，从开始到结束都可以，也就是在开始做团队建设就可以进行团队PK，到后获胜的那个小组会有相应的奖励，这种分组激励法能够激发学员的团队精神和集体荣誉感。
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讲师培训小技巧
培训技巧有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。
讲授法是讲师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。讲师
演示法是运用一定的实物和教具，育婴讲师，通过实地演示，使受训者明白某种工作是如何完成的。
研讨法通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。
视听法是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。
角色扮演法设定一个接近现在状况的培训环境，参加者扮演某种角色，养老讲师，借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。讲师
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