少林武术学校课程分为文科和武科，武术课程中有散打这一种武术，今天少林武术学校小编就带大家了解一下散打步法技术分析：
散打中的步法在各拳种中有不同的内容。目前，比赛常用的步法有二进步、退步﹨
纵步、垫步、上步、撤步、闪步、跃步等。拳谚说：“练拳容易走步难。”步法的快慢
，移动距离的大小，直接影响着攻防的效果，因此对步法的技术要求是：
1、活
活，是指步法移动、变换要灵活敏捷。运动时轻松自如，虚实变换，让对手抓不住自己的身体发力点所在，给对方造成判断困难。判断对手的发力点所在是使用技法的依据b比如对手用右贯拳进攻，身体发力点一定要落在前脚，如果在防守的同时以右勾踢腿踢其前脚，出现的效果就会很好。另外由于对手身体发力点在前脚，固始文武学校怎么样，欲以前腿反击已不可能，那么如何使步法活呢?散手步法要活．首先力量是基础，膝关节、踩关节弹性要好；其次在站位时两脚相距不宜太宽，两膝弯曲不能过大，身体发力点尽可能不向一边倒(除必要的进攻外)。实战中人应该是“活动型”，尽量避免“静止型”。
学校评价体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中，要是没有分数，教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多，只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时，他们才会变得懒惰起来。并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童，起决定作用的，不是分数，而恰恰是“自尊心”。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，固始文武学校招生，没有认识的欢乐，就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。苏霍姆林斯基说过：“如果孩子一连得了2 分，他就同自己的命运妥协了，觉得无所谓了，求知欲的火花被熄灭了，二次点燃求知欲的火花是多么难呀!”“只有当儿童学会重新做作业，同时产生了欢乐感和自尊心的时候，我才开始给他打分数。”所以，他提出“让学生抬起头来走路”的口号。
下面是武校统计的部分学员毕业去向，供家长们参考：
1、考入高校深造：可以参加考取自己理想的大学;也可通过特招、保送进入各大体育学校、警校深造，如上海体育学院、武汉体育学院、北京体育大学等
2、进入武术表演团，海外表演、教学、交流：在校三年后学员可正式加入武术表演团，到进行武术表演及交流;还可到海外少林功夫交流中xin进行海外教学，培养更多海外弟子，固始文武学校哪家好，传承少林功夫;
3、进入影视圈发展，固始文武学校，拍摄电影电视：对影视方面有兴趣的学员，可以像释小龙、等拍摄电影电视，成为武术明星;
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