








护理教育理念的转变是我国培养适应社会需求的护理人才的关键。影响我国护理教育理念转换的因素有:(1)护理学科有很大发展,临床护理工作也在探索中不断前进。(2)2001年我国加入WTO,越来越多的护理人才开始走出,国际护理市场也对我国护理人才提出新需求。(3)***模式转变为生理—心理—社会的模式以及新的技能要求。(4)***科学技术日益自动化、信息化、高速化,对护理人员提出了新的技能要求。

医护为一体是古代护理的特点之一,19世纪之前,都没有护理。被古希腊誉为“***”的希波克拉底(Hippocrates)就很重视护理,他教患者漱洗口腔,指导欣赏音乐,调节心脏病、脏病患者的饮食——从现代观点看,初中毕业上哪个中专学校,这些都是有益于***的护理。我国传统***专著中并无“护理”两字,但中病的一个重要原则是、“三分治,七分养”。它包括改善的休养环境和心态,加强营养调理,注重动、静结合的体质锻炼等,这些都是***辨证施护的精华。

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