








学前教育思想早散见于古代一些著作中,中国古代在《大戴礼记·保傅》篇中就曾记载殷周统治者注重胎教,为太子、世子选择保辅人员,使他们“自为赤子时,教固已行矣。”《礼记·内则》篇中有从儿童能食能言时便进行教育的记载,如“子能食食,教以右手。能言,男唯女俞。男鞶革,女鞶丝。六年,教之数与方名。
中国古代有些教育家十分重视学前教育,如魏晋南北朝的颜之推在《颜氏家训》中提出,临沭中专学校,对儿童应从"婴稚"时期起"便加教诲",认为俗谚“教儿婴孩”,很有道理;并强调父母对年龄幼小的子女不能“无教而有爱”。

学前教育
学前教育的内容包括体育、智育、德育、美育。主要学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因材施教,根据学龄前儿童生理和心理发育的特点,学习卫生***、搭配膳食、预防和处理各种***和意外事故等。
1、主要课程
教育心理学、学前游戏论、***比较教育、***园课程、***园环境创设与玩教具制作等

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