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上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“”太深，难以自拔。有位深谙初高中课程的家长坦言：初升高衔接班一定要上，***辅导培训学校，即便不上，也要新高一学生强迫自己去自学高一的新课程。因为高中课程的学习方法和解题思维方式，是完全高于初中阶段的学习的。

初中学习较单一，习惯于“听、背、默”和书面作业，解题更依赖于老师；进入高中后，老师上课更注重带领同学分析，***辅导机构，而少了反复讲题的环节，***辅导哪家好，许多问题要求学生***思考和分析。高中的学习中，学生还要克服初中养成的死记硬背、重做题轻理解、重计算轻概念的学习习惯，因为***题不再死板出现，而更考察学生理解能力和综合解题思维。在这里，就有老师为大家准备的“直击***漏洞”“10分钟搞定选填”等等，都可帮助我们渡过高中三年学习困扰。以上这些，无偿获取。例如初中英语死记作文模板即可拿高分，而***英语作文主题多变，模板句式非但不能加分，甚至会因为套作而扣分；在阅读方面，初中“勾关键词直接找”的方法已经完全不适用***英语阅读，而更需要考生能在理解的基础上以多种解题方法辨析陷阱。

一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生次挂科啦。

　　产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。

　　同时由于高中***对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。

　　由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，河西***辅导，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心。