郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院在计算机教学模式上，采用的是目标导向法，通过理论课、实践课、竞赛课、演讲课六大课程帮助学员一步一步走进IT的世界，不管是学习软件开发，还是学习网络架构，都能找到自己的一席之地，在计算机这个热门行业实现良好的就业。
据了解，近两年来互联网、软件、电子商务等各个分支行业的集体复苏为IT行业打上了几针，使其人才吸纳不断增多。据中国IT人才教育研讨会新数字 预计，每年国有近百万的人才缺口。巨大的人才缺口使得IT企业求贤若渴。IT行业，特别是互联网企业的人才越来越激烈，除了高薪之外， 优厚的福利、广阔的成长空间和通畅的上升通道也是各家企业抢人的砝码。
同样是IT培训学校，如果没有一个好的教育平台，也不能保证学生能好就业，好发展。在这里，郑州计算机学校哪家好，笔者郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院。该校区是我国大的计算机培训机构北大青鸟旗下校区之一，也是河南地区一一家连 续获国教学质量奖。据介绍，学校无论是规模还是学员人数都是河南地区，而且拥有IT实验室，IT产品科技体验馆。学校在除了传授过硬的计算机知识、参与国大型企业项目的实际操作演练之外，还可获得大学学历，更为可喜的是，当如今大多生、硕士生甚至博士生都就业难的形势下，郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院毕业后的学员成为国多家名企和外资争抢的IT人才，就业率达 99.1%。
据了解，针对高中生，郑州学习计算机的学校，郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院特别开设A***软件工程师和BENET网络工程师课程，十分容易上手学习，而且学校还开设职业导向训练等课程，旨在培养技能+职业素质的高层次人才，传授学生的不是技术，还有职业素养、思维能力与智 慧。指导老师可以帮助学生正确的选择适合自己的，从而提高学生成才率。多年来，郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院为社会培养了一批批的IT精英，学校毕业学员 也成为众多名企争抢的“香馍馍”。
人生没有如果，后悔不如浪子回头，人生每天都是考试，要想拿高分，你就要让自己强大起来！
“如果当时自己自暴自弃的话，真想不出我会变成什么样子，所以对于那些不能上大学的考生来说，千万不要丧失信心”。
在北京上地某互联网公司上班的张伟自我感叹到。
两年前落榜的情景历历在目。
那段时间自己心情低落到极点，不想说话整天关在房间里，父母情绪也很失落，家里毫无生活气息。
想起那段灰暗的日子，张伟心情依旧难以平复。
对于广大考生来说，考的不仅是分数，还是对自信心的一次挑战。
特别是落榜生或低分考生来说，对个人的自信可谓是一次摧毁。
张女士近很烦恼，她的孩子今年分数不高，距离本科分数线还有些差距，虽然家里在竭力淡化落榜的影响，学校，但孩子经常一个人待在屋里，跟我们的话也少多了，就连他喜欢的游戏也不碰了，家里人都为他目前的状态担心。
“毕竟是人生一次大考。没有考好肯定心里压力非常大”。庆幸的是，张伟在迷茫中被爸爸妈妈安排到北大青鸟学习，回想这段学习时光，张伟感激是北大青鸟让自己跳出落榜泥淖找回自信。
起初因为在落榜打击中难以自拔，他到学校初期非常不适应，跟不上课程的进度，老师布置的任务按时完成不了，心不在焉的他几度想过放弃。
班主任刘老师及时发现了这样的情况，首先是找他谈心，从学习上关心了解情况，然后特意交代任课老师多观察注意，在课下常常不自觉的加班给予辅导，慢慢的，学习上的进步对心理自信心建设起到了很好的重建效果。
“这一阶段的孩子，心智不成熟，一直处于父母羽翼保护下的他们，几乎没有受过什么打击。所以对于很多孩子来说，考失利就像是天崩了，这种时候，我们的一举一动都关切到这个孩子的走向。”
北大青鸟是自主招生，报考北大青鸟，不以分数为一标准的，来我们北大青鸟学习IT技术的，有落榜的学生，也有过了一本分数线的学生，还有许多高校毕业生和有工作经验的在职人士。
郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院为总部***华中地区产品校区，根据企业需求，制定的人才培养计划，并向相关企业直接进行人才输出的培养模式。所以入学之前我们就需要了解学员是否适合学习我们的课程，如果适合，我们会根据情况帮助制定相应的学习计划。
郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院在14年的办学过程中一直注重学生德育教育，不断提升德育教育的比重，郑州计算机学校排名，并提出 “打造技能+职业素养双优人才”的培养方向，就是为了回归教育的本质，真正做到立德树人。
郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院通过系列德育文化打造职教新贵，以美的教育培育美的新人。教育家陶行知说过：“千教万教教做***，千学万学学做***。”学校除了让每名学生拥有立足社会的技能以外，还要培养学生的良好的思想觉悟，道德情操，文化内涵，人文修养。
“生活即教育”，但传统的德育教材回避了生活世界中的矛盾与丑恶现象，德育课也总是在“照本宣科”，课本上的规范化说教，让学生听起来寡然无味。另一方面， 身处“互联网+”时代，学生从各个层面获得的信息和教材互相矛盾，也会让学生变得更加迷惘。在这种情况下，单纯依靠简单说教，显然已不能满足学生的心理需要。
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