研学旅行课题-研学旅行-森源拓展训练培训中心

对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”：一个特点，研学旅行活动，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。二个特点，有意***。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。

第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。

研学旅行是对古人“知行合一“育人精髓的传承，研学是旅行的目的，旅行是研学的载体，研学旅行课题，研学旅行的意义在于，为青少年搭建了理论通向实践的桥梁。

中华文化源远流长、博大精深，通过研学旅行，让学生感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感和自信心，研学旅行，更好地弘扬民族精神，践行价值观。

研学旅行也是根据新课改精神，研学旅行方案，贯彻新课程实施要求，开发和利用课程资源与社会资源的举措，是推进素质教育的重要阵地。

开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行价值观，激发学生对、对***、对人民的热爱之情;引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养人才，推动实施素质教育。

通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们掌握常 用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以 及综合运用知识解决问题的能力。