按照教师的教学特长、还是根据学生学习的需求?建设学校的地理课程， 需要哪些基本技术、达到哪些基本要求? 评价学校的地理课程，是由学校***来判定、还是由学生来评价?也都是我们面临的新问题。另外， 国际上地理课改正处在不断发展之中， 对它进行研究， 分析它的成功经验和教训，负温度系数热敏电阻定做，对我国地理课程建设也是十分有益的。负温度系数热敏电阻
电流-电压特性：当通入的电流小，几乎不使元件本身发热时，电阻值是一定值。当电流增加，NTC热敏电阻產生的焦耳热使元件本身的温度上昇(self-heating)，并与环境进行热交换。此电流-电压特性的典型应用為液位感测器，负温度系数热敏电阻零售，其基本原理是利用NTC热敏电阻在液体和空气中的热散失差异；如前所述，NTC热敏电阻通以电流后產生焦耳热而昇温，四川负温度系数热敏电阻，其热量传导至週围介质，平衡温度将随介质种类而不同。利用此现象可检知NTC热敏电阻在液体中或空气中，以适时啟动警示灯。负温度系数热敏电阻
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