自我刺激减是一种逃避，自我刺激减弱或隔绝dui外部刺激的接受。即意，如果孩子在课堂上自我刺激时，他是无法注意老师的。从自我刺激中得到的强化经常大于老师能够提供的任何其它奖励。自我刺激就像药，两者都很难(both re to compete with)。此时，我们必须做的，或者说我们建议你的是，在教课时老师要努力地压制孩子的自我刺激动作。换句话说，晋安区孩子不听指令，当老师在教课时（希望孩子注意老师），如果孩子在自我刺激，可以对他采取身体限制，孩子不听指令是什么原因，或大声地说“不行”，孩子不听指令能干预吗，或者可能会制造其它的憎恶（另他不舒服的）情境来制止他的自我自己行为。（有一个问题需要注意的是，当对孩子进行身体限制时，如按住他的双手不动，老师的接触可能会成为对孩子的强化。因为孩子的自我刺激可能就是为了得到老师的触摸才出现的。）一旦孩子停止自我刺激，就要夸奖他的停止（“看得真好！”或“听得真棒！”），并立刻对他发出指令。在孩子作出正确反应后，老师可以将允许自我刺激一下作为强化物。
听觉统合zhi疗原理，1. 滤去过度敏感的频率，使大脑听觉皮层重新***，促进对所有频率的知觉，减少对听觉信号的歪曲。2. 过滤掉某些超敏频率的声音，减少了内耳和/或大脑中某些区域的敏***，其他频率的声音使其他的部位接受到更强的刺激。由于刺激的减少使对超敏声音的超敏减轻，由于刺激的增强使非超敏频率的声音感知增强。
对***孩子有决心是对他的支撑，孩子不听指令训练机构，当自己的孩子被诊断出患有***时，许多家长都会被告之自己的孩子将不会说话，他们将永远无法跟其他人交流等等。然而，科学实践证明***患儿经过体系的干涉练习和正确的yi治是能够***部分语言和社交等方面的能力的。所以，作为***患儿家长，要对自己的孩子有决心，信任他能够向正常人迈进一步。
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