学校-郑州北大青鸟翔天信鸽-驻马店青鸟计算机学校

    郑州好的计算机培训学校！学生究竟应该怎样选择，我一直都认为北大青鸟的课程体系是科学的，什么年龄段的学生就应该做属于这个年龄段应该去做的事情。一个错误的，不，应该是一个不太合适的选择，会把学生需要打开的那扇窗户再关上。

    学生选择职业教育路线的初衷应该是要把自己变成一个优的人才，适合的学习内容、适合的学习周期、适合的管理方式才是让那扇被传统教育关上的窗户重新打开的希望。如果学校采取了一种看似是帮学生节约学费、减少时间、加快就业的选择，也许这扇窗户只是打开一瞬，再关上罢了。因为没有牢固的基础，从何去谈未来的发展，只不过是早放弃还是晚放弃而已。

    从另外一个角度来看，望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，我们为了这个心愿愿意付出所有，其实大多数的家长只是在传统教育这条路上才能做到倾其所有。我觉得这是对职业教育的一种理解误区。现在的社会发展很快，学历已经不再是多能的敲门砖，也不再是铁饭碗，想要适者生存，技术是不可或缺的，甚至技能已经超越了学历，成为了社会检验个人的重要标准。所以，我想说的是，家长们，学生虽然不能在传统教育的路上走下去，职业教育也是可以让他们茁壮成长的选择，也希望家长都能做到倾其所有，付出了就会有收获。学习没有捷径，一步一步，才能做到长久。

   一所学校想要做下去，靠的是质量，靠的是口碑，驻马店青鸟计算机学校，北大青鸟已经走过了20年，我们一直在坚持一件事情，让每一个人都成为受人尊敬的人才，我们也会继续下去，去帮更多的学生去打开那扇窗，让他们看到更美丽的风景。

  也学对于北大青鸟你感觉不熟悉，但是你可以通过他们快速了解我们，他们包含学员、家长、企业、老师等！

   互联网时代，IT早已融入我们的平常生活中，手机APP、电子游戏、日常消费都与IT密切相关，我们或多或少都从中学到了一些IT知识，有人曾说过：工作与生活融为一体是理想的状态，因为无论是付出还是收获，自己始终是在享受这一过程，而且随着信息时代的推进，未来一定是由IT主导的时代，所以学IT不失为自己提前接触未来的一个好机会。与其用四年的消极时光来填补这段人生，找一份不如意的工作，不如把它“打个折扣”，一年半的时间，足以在北大青鸟慢慢充实自己，学习新的IT技能，培养职场所需职业素养，毕业可以和大学上了4年的他们一样实现人生的价值。不少上过北大青鸟的同学感叹：大学的四年还不如在北大青鸟的一年半。

   北大青鸟就是不一样

   传统的学校课堂是这样子的

   老师讲，学生听，学会学不会靠天赋，上课死气沉沉，下课昏昏欲睡，课程多如牛毛，不但拼智力更拼体力。

   青鸟的课程是这样的

   老师边讲学生边练，学校，学生才是课堂的主人，丰富有趣的内容，学习也可以是快乐的，一切围绕就业，学习既是完成作品。

   传统的老师是这样的

   严肃而严格、为学生解决难题、某学科知识丰富。

   北大青鸟的老师是这样的

   既是老师又是朋友、除了教技术更教如何做人，拥有丰富的知识和人生阅历。

   曾经的校园生活是这样的

   课堂上背背写写，偶尔放假回家还需要带一大堆的作业，考学压力大，成绩不好就会受到老师和家长的责备，没有时间做自己擅长的和想做的事。

   青鸟的校园生活

   在北大青鸟，不仅让你学到高薪就业的知识和技能，更能通过丰富的活动和广阔的舞台让你的才华得到施展，你将找到真正和快乐的自我，更加优。

   你曾经的学习结果

   满分都是别人的、父母不理解、努力认真还是不及格。

   青鸟不一样的学习结果

   享受技术带来的成就感，“玩”出不一样的精彩。

　　北大青鸟是自主招生，报考北大青鸟，不以分数为一标准的，来我们北大青鸟学习IT技术的，有落榜的学生，也有过了一本分数线的学生，还有许多高校毕业生和有工作经验的在职人士。

　　郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院为总部***华中地区产品校区，根据企业需求，制定的人才培养计划，驻马店计算机职业学校，并向相关企业直接进行人才输出的培养模式。所以入学之前我们就需要了解学员是否适合学习我们的课程，如果适合，我们会根据情况帮助制定相应的学习计划。

   郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院在14年的办学过程中一直注重学生德育教育，不断提升德育教育的比重，并提出 “打造技能+职业素养双优人才”的培养方向，就是为了回归教育的本质，真正做到立德树人。

   郑州北大青鸟翔天信鸽软件学院通过系列德育文化打造职教新贵，以美的教育培育美的新人。教育家陶行知说过：“千教万教教做***，驻马店计算机学校哪家好，千学万学学做***。”学校除了让每名学生拥有立足社会的技能以外，还要培养学生的良好的思想觉悟，道德情操，文化内涵，人文修养。

   “生活即教育”，但传统的德育教材回避了生活世界中的矛盾与丑恶现象，德育课也总是在“照本宣科”，课本上的规范化说教，让学生听起来寡然无味。另一方面， 身处“互联网+”时代，学生从各个层面获得的信息和教材互相矛盾，也会让学生变得更加迷惘。在这种情况下，单纯依靠简单说教，显然已不能满足学生的心理需要。