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参加科学试验活动的儿童,本身就是一个个天生的小“科学家”。当我们有目的指向地让他(她)们确立了生物学家、物理学家、化学家或者是地理学家的身份后,这些小“科学家”们:首先,理解了科学家——就是通过做实验来发现某些东西的人。其次,在进行着我们提供的“科学探索求知”活动时,自己提出问题、自己进行调查、自己进行观察实验记录、自己进行总结归纳、自己进行验证、自己之间进行讨论、是自己创建有关的理论和观点。这种自己进行思考认识的过程方式,以及由“习练”所得到的技能,对他(她)们日后的学习不无意义。
【大潘科学实验】隶属于三只鹅网络科技有限公司,致力于开发科学实践课程,小学生科学实验室,开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。
6-12岁,小学生科学实验室学习,是学习的黄金年龄,在这个年龄阶段,家长应该选择内容更深、带有一定科学原理的科普书籍。科学实验可以让孩子更爱科学,培养动手动脑的能力,培养亲子感情,赢得未来!
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思维是一个人能力水平的体现,决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的***,都有一个显著的特点,那就是他们都拥有非常好的思维能力,“分析问题”和“处理问题”是关键。有句校训:人的成功除了能力以外,更重要的是思维方式。
科学实验课能让孩子们在玩中学,学中玩。通过观察—思考—提问—动手—合作—表达,促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、***力、表达力的提升。孩子们不但对科学知识感兴趣,对学习文化知识的兴趣也会大大提高。

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