考核管理：特设岗位教师聘用后的日常管理与考核主要由设岗学校和设岗县教育行政部门负责。每年度结束，各设岗学校要对本校特设岗位教师的政治思想表现和工作情况进行综合考核，评定考核等次，并报县教育行政部门审核后存入其工作档案。
特岗教师收入怎么算？按照省上四部门通知，对于特岗教师执行***统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和***补助水平综合确定。聘用合同书中明确，特设岗位教师在聘任期间，其教师工资总额按人均2.7万元/年的标准由***财政转移***；高于2.7万元/年的，高出部分由县级承担。2019年特岗教师工资性补助标准已由中部地区年人均3.16万元、西部地区3.46万元分别提高到3.52万元、3.82万元。
考核结果的运用
1、考核为等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；
2、考核为基本合格及以次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；
3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。
凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：
1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；
2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；
3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；
4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数的；
5、有其他行为的。
现代学生观的基本观点有( )。
A.学生是发展的人 B.学生是的人
C.学生是自由的人 D.学生是具有***意义的人
【】ABD。解析：新课程背景下的学生观包括：(1)学生是发展的人：，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是的人：，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的性。第三，学生与***之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有***意义的人：，每个学生都是***于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
C项为干扰选项。故选ABD。
