虽然服务时长不是衡量强度的一个特别有效的指标，但却是高度相关的。研究表明，儿童积极适当地参与日常活动的水平是发展成长的有力预测因素(McWilliam， et al， 2009; Strain & Schwartz， 2009) 。也就是说，当***积极且适当地参与周围环境时，我们才可以假设技能习得正在发生。东莞语言***机构服务***。
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我们把孩子感兴趣的动作扩大成一个游戏。例如，家长偶然抱着孩子在半空中移动，东莞语言***机构报价，孩子对这种活动作出了的表情，那就把这个动作设计成“”的游戏吧！这就发挥了孩子的作用。毕竟在家才能触发更多的生活场景，起床、吃饭、上厕所、拿快递、逛公园等，家长们可以利用这些点滴，东莞语言***机构价格，进行干预与泛化。东莞语言***机构服务***。
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孩子确诊***后，很多家长都感到***。恨不得在的时间，教孩子学会所有需要学习的技能，追赶上适龄孩子的水平。但这种填鸭式的教学方法显然不适合我们的孩子，东莞语言***机构，也不会对孩子的成长起到真正的作用。其实，***孩子需要学习的内容很多，不可能同时进行，而是要根据每个孩子的接受能力分阶段实施，做训练计划时也要循序渐进。东莞语言***机构服务***。
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