






大潘科学实验站引进***的Steam教育理念和PBL实验课体系,拥有丰富经验的中小学科学教学研究团队,在新课标的教学指导下,基于小学科学教育体系,开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
大潘科学实验与您分享,如何制作转得更快的风扇?
比如:在我们的机械主题的一堂关于“如何制作转得更快的风扇”的课中,我们先引导孩子去观察是什么决定了风扇的转数。孩子们在观察的过程中,会发现原来是齿轮!
那怎么让孩子们明白齿轮是怎么决定转数的呢?
我们会引导孩子去观察、组装齿轮,孩子从中就会发现,哦,原来是齿轮的大小组合,决定了转数(比如:40齿和8齿的齿轮组合在一起,8齿的转数就变快了)。
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参加科学试验活动的儿童,本身就是一个个天生的小“科学家”。当我们有目的指向地让他(她)们确立了生物学家、物理学家、化学家或者是地理学家的身份后,大潘科学实验加盟,这些小“科学家”们:首先,理解了科学家——就是通过做实验来发现某些东西的人。其次,在进行着我们提供的“科学探索求知”活动时,大潘科学实验培训加盟,自己提出问题、自己进行调查、自己进行观察实验记录、自己进行总结归纳、自己进行验证、自己之间进行讨论、是自己创建有关的理论和观点。这种自己进行思考认识的过程方式,大潘科学实验,以及由“习练”所得到的技能,对他(她)们日后的学习不无意义。
大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式,大潘科学实验课程加盟,让孩子们在动手实践中培养科学兴趣、学习科学知识、提升科学素养。
大潘科学实验与您分享,在“双减”政策下,进修附校依然秉承着“启发潜能”的教育理念,尊重潜能,深挖潜力,用科学实践为学生成长赋能。“双减”不是急着减学生作业量,而是学校和教师要用新型思维模式赋能学习目标的设计,在不断的教研和反思中真正促进从教到学的系统优化,由此学生负担才能够真正减轻。
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