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如果你说“好”的声音与说“不”的声音没有什么差别，你高兴时与生气时的面部表情没有变化，那你的学生就很难明确的知道“好”与“不好”的区别。所以，我们会发现特殊教育老师们都有很夸张的面部表情和肢体语言，而随着教学的进展，一旦我们知道，学生学会了判断“好”与“不好”的信息价值，老师们就不用夸张了湖北儿童语言障碍训练服务***。
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