有的人认为学生厌学是因为他们没有学习能力或者严重缺乏学习能力，说白一点，就是学生没有才华、比较笨。其实真实情况并不是这样的。
多数学生的厌学行为与其自身的聪明才智并无直接关系。这部分学生在学习中往往面临着一个或多个方面的心理困扰，然而受限于自身的认知水平，这部分学生很难依靠自身克服这些心理问题，长期下去，导致这部分学生产生了厌学心理。所以我们要对厌学心理要有一个客观的认识。学生的厌学心理问题如若不能及时解决，就容易影响到他们日后的正常学习及身心的健康成长。
***不是一时半刻就能解决的。让孩子远离互联网是一项长远的工作。俗话说“心病还需心药治”，家长需要“因地制宜”。有些事情不能只怪孩子，家长也应该想想，为什么自己的言行不得体，或者身边受一些坏朋友对孩子的影响？"近朱者赤近墨者黑"刚开始不注意，等到已经出现***症状就晚了，因此，家长应该尽力影响和引导孩子，这比严厉的措施更有效、更持久。
应该把孩子当作朋友来对待。许多***者是失去学习决心的孩子。家长和老师不能给他们贴上失败的标签。他们应该在情感上多关注他们，真正理解他们的想法，并及时鼓励他们，帮助他们找回失去的前进的决心和勇气。
生长在父母离异、吵架的家庭中，孩子很可能会经历情感上的孤独，因此会寻求情感上的补偿。这样的孩子容易***。***会导致精力分散，学习成绩下降，从而降低学习兴趣。同时，恋爱失败所带来的心理困境：朋友的调侃和同学的嘲笑，也会增加孩子在学校的心理压力，导致厌学甚至逃学的欲望。
孩子正处于心理发展的关键时期。爱、恨是很平常的事。在学习过程中，既有“亲师信道”的正向情感迁移，也有“恨师恨道”的消极情感迁移。由于某些原因，学生对老师不满意，他们常常对老师的讲课不感兴趣，孩子多动怎么办，而且说真的，他们对这门课不感兴趣。学生的情绪容易扩张和分化，不善于控制和收缩。结果，孩子们经常通过惩罚自己来老师（不学习或故意做得不好）。
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