不同年龄的***个体常会表现出***，这些***通常与薄弱的沟通和认知能力有关(Seltzer， Shattuck， Abbeduto，广州孤独症训练机构价格， & Greenberg，广州孤独症训练机构报价， 2004)。从行为表现上来看，***儿童常用***达到特殊的沟通功能，广州孤独症训练机构收费，如，获得想要的事物，回避不愉快的感觉刺激，逃避困难任务(Carr & Durand，广州孤独症训练机构， 1985; Carr， Newsom， & Binkoff， 1976)。考虑到以上两者的内在联系，在沟通干预的程序中包含前因分析来减少***显得十分必要。广州孤独症训练机构服务***。
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因此，家长在孩子进行语言训练的时候，一定要注意同时提高孩子的认知能力，将语言训练和思维认知训练结合起来，改变***孩子自我中心化的思维方式，同时，培养孤独症孩子的抽象逻辑思维能力，把握事物的内在逻辑关系，学会从对方的角度思考问题、解决问题，提高孩子的社会交往能力。正常人之间的沟通包括语言沟通和非语言沟通，纯粹的文字沟通只占据很小的一部分，绝大多数是通过语气、语调和肢体动作（比如表情、眼神、手势和身体姿态等）传递和获得并理解信息的。
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通过相关环境的布置以及创设故事或游戏情境等，让儿童对该食物产生认知，缩短距离感并尝试信任、愿意接纳。偏食行为矫正期间，除正餐外尽量减少零食的供给，减少食物的选择性。过多的零食或者用零食作为强化物，会影响***儿童食欲，会让他们对零食产生依赖感。广州孤独症训练机构服务***。
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