学校恐惧症要从三方面找原因
患学校恐惧症的孩子往往有其性格特点：胆小、敏感、任性、特别爱面子、经不起批评、不善***、依赖性强、生活上和精神的***性差。 他们很可能对自身和环境评价过分敏感，因而会无意识夸大对学校或环境的不良感受与评价。当遭受学业失败或人际危机时，小学生***远程咨询，就会引起强烈的***与恐惧，怕再度遭 受失败而拒绝上学。
家庭和学校也有不可推卸的责任。家庭冲突或***、离异家庭、亲子关系不良、不正确的家庭教育等，都是导致学校恐惧症的***因素。而“过高期望 值”与“偏重智育”是家庭教育的两个突出问题，父母望子成龙的愿望往往剥夺了孩子自由玩耍与情感宣泄的权利，***远程咨询，使孩子丧失了主体性和求学的乐趣。这些来自父母的高期望、高压力往往超过患儿心理所能承受的程度，导致孩子心理失衡，逐渐产生***，害怕上学。
学校内发生的各种负事件或应激事件，比如转学(班级)、学习困难、考试不及格、遭同学嘲笑、校园***、与教师发生冲突、遭受体罚、失去友谊等，也会让学生在学校感到不开心、***、无聊，从而拒绝上学。
亲子教育资询和儿童青少年心理咨询二者的差别
儿童青少年心理咨询服务项目：儿童青少年心理咨询主要是对儿童青少年发生的心里和个人行为问题开展干预。儿童辅导：辅导者协助学员调节应对小孩的问题，对宝宝的问题开展干预，运用沙盘游戏、房树人、曼陀罗绘画等***技术人员开展干预，目地是塑造优良的习惯养成，塑造健全的人格。青春发育期辅导：辅导工作人员会干预儿童在成长历程中碰到的痛楚或疑惑的问题，特别是在发育阶段***快速发展趋势历程中形成的心态或个人行为问题。
辅导具体内容包含：厌学、学生谈恋爱、互联网沉迷、***、自以为是、自卑、自卑、自卑、考试***、人际交往、儿童***、***、品行障碍等。
哪些原因导致孩子害怕上学
自身因素有学校***症的孩子一般都会有下面类似的性格特点：内向、孤僻、自卑、任性、多疑、固执、胆怯、虚荣、自我中心、特爱面子、经不起批评。而幼年经历往往影响着孩子性格的形成。容易出现学校***症这类学生安全感不足，大多从小时候起就经常受到一些恐惧刺激。如***时期与母亲没有建立安全的依恋关系，经常被分离；年幼时由于调皮不肯入睡，家长便关掉点灯造成黑暗;生病时不肯主动服药，家长便以送到***打针恐吓孩子，等等。孩子由于自我意识没有完善，难以分辨想象和事实，通常会对任何可能威胁或损害其自我的情境或场合格外敏感，初中生***远程咨询，害怕离开父母。
随着年龄的增长，儿童的自我意识逐步增强，也开始在意他人的评价，如果之前一直比较胆小、自卑，就会更担心别人对自己长相、身高、体形、家境、能力等方面进行消极评价。当学习上遇到压力或在校内人际关系紧张时，他们宁肯躲在家里，保护脆弱的自尊心。
还有就是孩子青春期的性心理冲突。调查发现，当女孩出现初潮和男孩出现遗经时，由于***、***的作用，十五岁***远程咨询，他们的警觉性增强，敏感、害羞，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学缓解了“不被人发现”“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。
