网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性，但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交***。网上社交的游刃有余与现实生活的不断遭受挫折，两者的反差势必导致更多的重复上网行为。网络成瘾者将自己的人际交往转入虚拟的网络空间，现实的人际关系逐渐疏远或恶化，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。另外，网络成瘾者的语言表达能力下降，出现人际交往障碍。
网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害，企图缩短上网时间，但总以失败告终。经过一段时间的强制戒除之后，孩子厌学不想读书怎么办，就会变得焦躁不安，不可***地想上网，后成瘾行为反作，并且表现出更为强烈的倾向。
孩子的智力从出生时就存在着差异，再加上后天的教育培养不同而出现了更大的差异，有的孩子反应灵敏，孩子沉迷网络游戏怎么办，有的孩子能反映迟钝，有的孩子在这方面突出，有的孩子在那方面突出，但是在家长看来，他的孩子都应该是聪明的，的，学习是没问题的，于是对孩子就有了过高的要求，当有过高的要求的时候，孩子不一定能达到，不能适应这样的要求，刚开始还会去努力，拼命的去做，尽量的去做达到家长的要求，但是在经过一段时间以后发现自己无论怎么努力都达不到家长的要求，这个时候就开始产生放弃心理，于是就破罐子破摔，产生了厌学心理。
生长在父母离异、吵架的家庭中，孩子很可能会经历情感上的孤独，因此会寻求情感上的补偿。这样的孩子容易***。***会导致精力分散，孩子沉迷网络游戏，学习成绩下降，从而降低学习兴趣。同时，恋爱失败所带来的心理困境：朋友的调侃和同学的嘲笑，也会增加孩子在学校的心理压力，导致厌学甚至逃学的欲望。
孩子正处于心理发展的关键时期。爱、恨是很平常的事。在学习过程中，既有“亲师信道”的正向情感迁移，也有“恨师恨道”的消极情感迁移。由于某些原因，学生对老师不满意，深圳怎么办，他们常常对老师的讲课不感兴趣，而且说真的，他们对这门课不感兴趣。学生的情绪容易扩张和分化，不善于控制和收缩。结果，孩子们经常通过惩罚自己来老师（不学习或故意做得不好）。
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