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美国研究者马克·罗森茨韦格、戴维·瑞奇和康奈尔大学玛丽安·戴蒙联合进行了脑变化的对比实验。他们创设了两个环境：A、环境——单调、重复、贫乏无味；B、环境——生气勃勃、丰富多样。B环境中许多物品日日更换，每天老鼠是和“小伙伴”一起玩耍的，仅几周后进行化学方法固定，物理切片，发现大脑皮层比对照组，厚100%。结论是：繁忙又复杂的外部环境会改变大脑内部的物理结构。
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“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的广阔天地。”让孩子们走向教室之外的大自然不仅仅只是为了科学课程，小学生科学实验室，而是科学课程为孩子创造了走近大自然的机会，为孩子们提供了看见真实、感受真实的条件，让孩子在快乐中思考与学习，很自然的拓宽思维，掌握学习的有效方法，惯穿所有的课堂学习。这才是我们学习中想要的一通百通的道理。 也是开设小学科学课程的目的。
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