





5、在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。一直不出声、不说话等;
6、喜欢旋转和排列物品;
7、莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音;
8、排斥和抵触正常学习方法;
9、玩耍方式怪异,有别于正常孩子;
10、动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式

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语言韵律失调
***患儿的语调没有感情,比较刻板,研究发现,之所以出现这样的现象,是因为***儿童在音韵方面的感知与情感表达方面与正常儿童相比具有比较显著的差异。
从***儿童的词汇特点来看,***儿童的词汇广度和词汇深度不存在显著的差异。
在词汇广度层面上,对接受性词汇的掌握程度优于输出性词汇;
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除此之外,在高功能***儿童常常会出现创造新词的现象以及代词逆转与回避现象,在与***儿童对话的过程中,大部分的儿童都不能区分“你”、“我”等代词,常常会根据对话人的代词运用来运用,例如其父母当问到你要什么,他常常会回答“你要??”研究发现,在通常情况下,***儿童常常把自己称作你,******中心服务,把交谈对象成为我,表现他们在交流时出现说者与听者之间转换对话角色的困难,******中心招生,反映出***儿童在对自己与他人的概念进行概念化的加工过程中存在问题。

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美国国会曾就这一社会问题能够举行过听证会。公共卫生机构现已花费了数百万美元不计其数的大学竞相寻觅它的病因及Z志向的方案。前期儿童***的表现首要包括性情行为孑立离群、显着具有言语沟通阻挠、喜欢规划狭窄等。***归于中国精力心理***不同类型,患儿童***的小孩,其智力发展发育会被同年正常进行儿童缓慢滞后。但有些***儿童会在音乐、回想才能、绘画、数学等方面有一些异常的天赋。******中心

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