因材施教教学原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。在面对课堂上捣乱的男孩时，“我”贯彻了因材施教的教学原则。面对男孩怪声怪气的提问，“我”没有粗暴地训斥男孩，也没有置之不理，而是根据男孩的提问以及学生的程度，有针对性地进行教育，获得了成功。
以往特岗考试的年龄限制是30岁以下，假使一个本科生24岁大学毕业，那么他可以考6次。我们知道***考试的年龄要求是35岁以下，那么特岗考试为什么不能放宽年龄限制呢？月光猜测特岗政策主要的目的是解决应届毕业生的就业问题，30岁以后的人面临的是再就业而不是就业。有的毕业生刚毕业的时候想去大城市闯一闯，闯了几年再回来想当老师，结果发现年龄已经过了，这是多么可惜的一件事。
小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展(A )的特点。
A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性
【】A。解析：本题考查的是个体身心发展的规律。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在小学阶段多以直观形象的方式进行教学是因为这个阶段的学生的思维以具体形象思维为主，而在中学阶段可以进行抽象讲解是因为这个阶段的学生的思维以抽象逻辑思维为主，说明不同阶段的学生其思维发展具有不同特点，因此，A选项正确。
BCD三项均与题意不符，故本题选择A选项。
