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智慧体育课堂之课后“探知”

课后，教师可灵活选择应用“线上平台”和智能手机“运动类 APP”的功能，推送相关运动内容和链接，并设计课后运动反馈表让学生提交，督促学生可以碎片化随机化地参与运动，使课堂教学从空间和时间都向课后延伸。利用“互联网 +”的思维，体育评价公司，教师还可对学生课外锻炼情况进行指导和记录，教师可以发起一些团队运动的活动，或每周要求学生完成相应的体育训练作业等不同形式的课外锻炼，引导学生不断“探索”提高身体素质和体质健康的知识和方法，并督促学生经常性地参加课外锻炼，及课后“探知”。教师可以通过课前的“先知”、课中的“感知”，掌握了关于学生身体、运动和学习情况等方面的大量数据信息，进一步“探知”教学计划和教学策略的优化方法；课后的“探知”还可以促进师生双方的反思评价，使教与学得到很大的优化。

智慧体育课堂提升教学教育品质

智能体育课堂不仅是用数据来检测学生的体育学习状况，更多地将体育作业引入其中。该平台成为传统体育课程的延伸，把“每天锻炼1小时”的理念从学校带到家庭，是体育课家校共建的好帮手。体育课教师通过APP布置作业即可一键操作，布置完作业后还可通过查看每个学生完成情况、家长评价等。该系统可根据学生体质健康成绩智能匹配作业，体育教师指导下的学生由一次完成体育教师指导的2-3个学生自主选择2-3个体育作业，体育评价哪家好，实现学生学习的自主性、选择性和民主性。

智能体育课堂在不断完善和丰富之中，体育评价报价，新的信息化手段可以引入体育教学，为学生提供更科学的训练方法。

智慧体育介绍

体育是“诚实”的，它没有选择题让人作出选择、没有判断题让人作出对错，只要付出就会得到回报，但对学员进行训练评估、训练计划考核、训练过程性数据采集的时候，河南体育评价，人为因素的影响就显得特别明显，评判教师的经验是否充足，变成了我们去了解学员训练过程的很好选择。而教师对于训练动作的标准性是相对容易学习和掌握的，但怎么样保证做到因材施教，又回到了我们从客观角度、人为因素出发的环节。举个例子，全班50名学生，有运动基础和零运动基础的学员在一起同时上课，如何使课程效果变得具有针对性，如何提升相对应学员的运动强度和运动密度，如何做到课后分析，对下一节课、下一周课、下一个学期的课程做出规划，这成了体育教师的难题。