




是压力过大,因为在青春期这个阶段,青少年虽然身体在发育,心理也在发育,但是还不够成熟。然后来自学校、家庭和同伴的一些要求和指导,包括生理发育的压力,会让他们疲于,所以他就会选择逃避。
那以青少年的角度来想,情绪***心理咨询,他们可能觉得如果不去学校就不会有这种压力,对他们来说没有什么事比上学还困难,所以这样子他们就可能会厌学。
第二个可能是没有动力,比如说学习成绩,如果我们很现实的用成绩来说,情绪***心理咨询价格,如果孩子觉得自己考了几次,但是成绩不高,学习成效不明显,那可能就会降低他的学习动力,有时也会产生一种厌学的情绪。
第三个是心理问题,说不定他本身就已经有一些、、或者是广泛性***症等等这些问题,但是有时候家长又没注意到这些,只关注孩子的学习成绩,然后加重了孩子的心理压力,他们就会更厌学,不喜欢上课、不喜欢学习,那这样一来就会产生循环,孩子原本的心理问题可能会更严重。









双向情感
双相的关键特征是的心境波动,从躁狂的高峰跌到重度抑郁的低谷。
它之所以被称为心境障碍,是因为它深深影响一个人的情绪体验和“情感”(TA向他人表达情绪的方式)。而它之所以被称为双相,是因为患者的心境在高峰与低谷这两极之间来回波动,与心境只沿着单极——低谷发生波动(如)形成对比。
在躁狂的“高峰”状态,患者会体验到如下心境的不同组合状态:兴高采烈或欣快的心境(极度快乐或欣喜若狂);急躁的心境(极度愤怒和敏感);睡眠的需要降低;对他们自己和他们的能力持有夸张的感觉;更加健谈;奔逸的思维或从一个想法跳跃到另一个想法;活动量和精力水平增加;思维、注意力和知觉上发生变化;冲动和鲁莽的行为。
以上情绪障碍会间接性地交替出现,而在间接期内,患者变得抑郁、难过、阴郁、极度沮丧。对TA通常喜欢的东西不感兴趣,体重减轻,食欲减少,容易疲劳,情绪***心理咨询中心,难以入睡,对自己感到愧疚和觉得自己,难以集中注意力和做出决定,往往想,等等。
双相发作的典型年龄是介于15与19岁之间。
在总人口中有0.8%--1.6%的人患有“Ⅰ型双向”障碍,其症状表现为心境从极度抑郁转变为极度狂躁。约有0.5%(每两百人中有一人)的人患有“Ⅱ型双向”障碍,患者的心境从极度抑郁转变为轻躁狂(一种轻微的狂躁)。有些患者并未交替地体验到抑郁与躁狂的心境,而同时体验它们,这样的情况称为“混合发作”。





青少年患者大部分起病较缓慢,起病早期常有
、疲乏、食欲下降等症状,情绪***心理咨询***,随后可出现典型症状即情绪低落,也可出现思维及***障碍、负性认知症状、意志和行为障碍以及躯体症状,严重者可出现念头,部分青少年不能准确描述自身情绪和感受,往往通过行为来表达抑郁心情,表现为厌烦、孤僻甚至愤怒。
青少年患者有明显的状且持续2周以上时应积极就医,一般建议和心理相结合。对于症状较严重、伴有症状的青少年住院,以为主,的选择、用药剂量和用药期限必须在精神专科医生指导下进行。症状较轻以及***期可以采用心理,包括支持性心理、认知疗法等。
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