大成美育科教科普(多图)-研学案例

武汉大成美育科技开发有限公司是一家新型专门生产科普展品、科技馆展品和科学探究等产品的企业。武汉大成美育科技有限公司提供的产品服务包括科技馆展品、科普产品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校园科技馆、科技馆设计、教具、早教科技产品、科学diy、科普展品研发、科技模型设计制作等，欢迎咨询洽谈！

研究性学习体现了以精神为中心的教育观。我们的基础教育过于偏重于以应试为目标的接受学习，久而久之，形成“两强两弱”（基础知识的掌握和应试能力强，实践能力和精神弱）之现状。研究性学习是对接受性学习的挑战，它尊重学生的人格，强调学生自主学习，强调实践体验，研学案例，强调发现问题，分析和解决问题能力的培养。归结为一点即致力于学生的可持续发展。其开放性、实践性、性、互动性和过程性是研究性学习呈现出的亮点。

武汉大成美育科技开发有限公司是一家新型专门生产科普展品、科技馆展品和科学探究等产品的企业。武汉大成美育科技有限公司提供的产品服务包括科技馆展品、科普产品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校园科技馆、科技馆设计、教具、早教科技产品、科学diy、科普展品研发、科技模型设计制作等，欢迎咨询洽谈！

研学旅行的一项重要内容是让学生感受祖国大好河山、源远流长的历史和文化，感受日新月异的科技给人们生活带来的变化，增强学生***认同感。我们选取和挖掘与历史传统文化相关资源，比如乘坐高铁，让学生感受***科技的飞速发展；为学生普及当地民情文化，让学生感受传统文化的多姿多彩、博大精深，进而拥有文化自信。

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研究性学习存在多种类型、多种方式。就学生从事研究性学习的渠道与途径而言，可以把研究性学习分为“专门性的”与“渗透性的”两种：前者通过设置***运作的“研究性课程”（有固定的课时保证；有专门的教师负责指导；有完整的课程方案，有课程实施的监控与评价）来引导学生从事研究性学习；后者主要是将研究性学习的理念、意向、成分有机地渗透到常规的课堂教学中去，比如在课堂互动、作业布置等环节渗透研究学习。