孩子的青春***期是孩子世界观形成的关键时期，需要外界教育来正确引导孩子，但有的家长却容易陷入教育两极分化的误区。
一是全方面打击。有的家长面对孩子的顶嘴、不听话等大为恼火，觉得不把这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是采取了强硬措施，非打即骂。渐渐地，初三孩子***怎么办，孩子表面上***到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上却已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
一是放任自流。某些家长面对难管的孩子，在几度交锋而无起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。孩子的言行、想法家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待到真的出了问题，才发现为时已晚。
初中的孩子***已经成为一种极为普遍的现象，青春期，爱意刚刚萌芽，想和异性接触，被异性吸引，四年级孩子***怎么办，这是生理决定的因素，是每个孩子都会遇到的问题，另外，现在普遍的孩子们都有手机，作为和家长联系的工具，网络的发达，便利了人们的生活，但也有大量的不健康的信息出现在孩子的周围，数量之多，范围之广，内外因素加起来，造成现在的孩子***，更有甚者，六年级孩子***怎么办，因为***造成了不可挽回的后果。 
作为一种越来越普遍的现象，家长和老师如果不转变过去的思维，只是一味地围堵孩子的***，对解决问题并无太多益处。在“疏”和“堵”之间，聪明的老师和家长应该毫不犹豫地选择“疏”，只有合理疏导，才能有效解决初中生的***问题。
厌学问题是当今学生中常见的一种心理问题，他的成因很多。而学习动力缺乏则成为厌学的主要特征。由于学生年龄小，认识能力有限，对于学习的重要性往往认识不足。多数学生把学习看成是一件苦事，体会不到学习的乐趣，再加上来自社会、学校和家长等方方面面的种种压力，终使学生丧失学习动力，产生厌学问题。
对于这类学生的心理辅导，必须紧紧抓住“学习动力”这个突破口，中山孩子***怎么办，以明确学习目的为中心，以塑造良好个性为目标，采取认知疗法、情绪疗法和行为疗法相结合的辅导方案，运用分层递进目标达成法来实现目的。实践证明是有效的。
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