（2）尊重选择。让儿童拥有选择物品、主题等的权利，他人则紧紧跟随儿童的选择倾向，配合其注意和兴趣在自然情境中进行干预，并迅速做出变换。
(3)学习新活动时注意从先前的旧经验中延伸.在进行新的活动时，训练者可以尝试穿插先前已经掌握的简单任务以增加儿童尝试反应的次数，提高继续学习的动机，促进新行为的习得。
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