有的家长觉得自己今天所有的成就都是靠自己的努力打拼出来的，自己的想法对于孩子来说就是正确的选择，觉得孩子就应该听自己的，就应该那样去做。其实家长的那些方法根本不适合孩子，强迫孩子去做可能会适得其反。
有的家长觉得自己今天所有的成就都是靠自己的努力打拼出来的，自己的想法对于孩子来说就是正确的选择，觉得孩子就应该听自己的，就应该那样去做。其实家长的那些方法根本不适合孩子，强迫孩子去做可能会适得其反。
有些家长在忙工作、家务或者想图清闲的时候，为了不让孩子打扰自己，就把手机给孩子，让孩子自己去一边玩去，家长自己就可以安心做自己要做的事。家长用手机打发孩子，不但助长了孩子玩手机成瘾，还潜移默化地告诉孩子：爸爸妈妈因为要忙所以才给我手机玩，那下次他们再忙我就有理由要手机玩了。这样的做法不是爱，而是害，一定要及时改正。
厌学的学生普通学业成果较差，在学习上屡遭失败，常受家长的指责，教员的批判，五年级孩子厌学怎么办，同窗的冷遇，因而他在学习上就会悲观绝望、自暴自弃，孩子刚上高中厌学怎么办，学习对他们来说便是一种繁重的担负，基本谈不上兴味喜好。
因而，教员要耐烦细致地对他们停止个别辅导，12岁孩子厌学怎么办，在课堂发问时，向他们提出比拟浅的，简单的问题，孩子厌学怎么办，答对了应及时鼓舞，这样他就会产生一种“我也能答复教员发问，我也能学好功课”的自信心，即便答错了，教员也不能抱怨和怒斥；还能够让学生尽可能多地列出本人学习上的优势与优点，让学生列出本人曾经有过的胜利之举。让学生承受同桌和四周同窗对他学习上的某一点好的行为习气的赞扬等。这样在爱抚和鼓励中协助学生树立乐学的心理，给予他们克制艰难的勇气和内驱力，从而唤醒学生慵懒的内心。
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