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厌学症可以认为是孩子在学习场景下出现厌烦、抵抗等情绪，通常情况下情形较轻，一般仅需家长辅助进行自我调整；但如果情形严重，孩子已经产生紧张、***、暴躁、抑郁等情绪障碍，抑郁心理咨询***，甚至影响到进食、睡眠，无法正常上学和生活，则建议家长根据孩子自身情况和医生建议，抑郁心理咨询服务，选择合适的心理干预，青海抑郁心理咨询，如精神分析和心理动力性、认知行为、家庭、人本主义、等。好的方法需有针对性和渐进性，并且需要孩子自身以及家长、周围环境等共同调整。另外，如果孩子的厌学和一些自身病症有关，则需进行相关的其他。

1、精神分析和心理动力性：一般是利用访谈方式，通过长期、高频率的精神和心理动力分析对孩子进行评估，确定或纠正方向，同时进行疏导；

2、认知行为：通过放松训练、自信训练、角色模仿、自我管理等方法，达到改变孩子不良行为、缓解症状的目的；

3、家庭：孩子的行为往往会受到家庭影响，故在孩子出现心理问题时，有时需要对其家庭的相处、沟通模式进行分析，进而及时纠正家庭成员的不良行为，起到缓解孩子症状的作用；

精神分列药wu往往是有效诊疗的基础，也是精神分列zhi疗的基石，心理社会支持对帮助患者适应工作，提高社交应对与他人正常沟通有所助力，对减轻症状和健康生活至关重要。多数情况下，精神分lie症需要全程，及时针对症状已经消退。

心理治liao：自我监控学习应对压力识别的早期预警。社会技能的培训，提高沟通，社会互动以及***工作的能力，家庭为患者家庭提供教育支持职业***和就业支持。大多数患者需要某种形式的日常生活支持，通过社会帮助计划，包括工作自助团体等，帮助患者提高适应性。

当患者进行治liao没有好的效果必要时可进行无抽搐电痉挛治liao，以一定量的电流通过大脑，导致患者大脑短暂痉挛，从而达到zhi疗的一种方法。

意志和行为障碍：多数患者的意志减退，甚至缺乏，表现为活动减少、离群独处、行为被动，缺乏应有的积极性和主动性，对工作和学习兴趣减退，抑郁心理咨询中心，不关心前途，对将来没有明确打算，某些患者可能有一些计划和打算，但很少执行。

认知功能障碍：约85%患者出现认知功能障碍，如信息处理和选择性注意、工作记忆、短时记忆和学习执行功能等认知缺陷。

精神衰tui：曾经发育正常的精神智力能力由于精神fen 列症导致社会功能值下降。它是以情感淡漠、意志缺乏，以及社交能力和创造劳动能力的丧失为主要特征。

精神***：各类精神障碍持续五年以上未痊愈，存在认知、情感和行为障碍，影响日常生活和活动参与的状况。