厦门馨语儿童***中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，儿童******中心，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（***），***等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理***、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对***训练。
随着对孤独症***心理学机制的研究深入，心理理论（theory of mind）缺陷逐渐被认为是孤独症的主要缺陷之一，所谓心理理论缺陷主要指孤独症儿童缺乏对他人心理的推测能力。
厦门馨语儿童***中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，儿童******中心，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，******中心，精神发育迟滞，孤独症（***），***等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理***、集体训练课，儿童******中心，感统综合训练等对特殊儿童进行针对***训练。
伴发的获得性失语；主要表现发病年龄3～7岁，多数急性或亚急性起病，l/4缓慢起病，数目或数周内言语机能丧失。听觉性理解困难常为症状，感受性语言障碍尤为严重，常出现情绪和行为问题，伴发作，早期即有脑电图异常。预后较差，约1/3完全***。主要为言语训练、行为、心理及如抗药，需要***药。
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孤独症的教育训练并不完全是一个***问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以药，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得***生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格***和高功能孤独症儿童。
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